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新课改下中学化学教学改革的策略

化学 时间:2018-10-22 23:29:43 来源:未知 作者:佚名
摘要

一、新课改下初中化学教学中存在的问题

自从初中基础教育改革开始实施时,初中化学的教育与学生的学习问题就开始成为了许多化学教育人士不断争执的问题。从目前的初中化学教学现状来看,化学的教学受到了诸多限制,许多教师的教学观念还比较落后,教学评估系统还存在着一定的缺陷,在整体的教学课程安排上还缺少一个统一的调配系统。不仅如此,化学是一个动手实践能力较强的学科,学生在进行学习的过程中进行实验是必不可少的,但是从目前初中学校的调查结果来看,很多学校的化学实验室的器材和功能都不完善,有的农村学校甚至没有化学实验室,这就导致学生在进行化学学习时只能学习枯燥的理论,对于真实的化学反应却一窍不通,极大地延误了学生的化学学习。

二、新课改下初中化学教学改革的策略

1.转变教学思想,更新教学理念和目标

作为一个优秀的初中化学教师,在面对新课改这种机遇与挑战并重的新形势下就要积极转变教学思想,与时俱进,不断更新教学理念,确定新的教学目标,只有这样才能让学生更快掌握化学知识的要点,从而不断提升化学能力。老师在进行理念更新学习的过程中要勇于打破陈旧落后的教学手法,鼓励学生积极参与到整个化学学习的过程中来,让学生感受到化学与生活的联系,从而主动去探寻化学的奥妙,形成适合自己的独特化学知识体系。

与此同时,老师要给学生灌输科学探究的思想,让学生积极大胆的去实践。这种实践不能只局限于课堂上的学习,老师要鼓励学生利用生活中的物品进行实验尝试,从中了解身边物品的本质和化学特性,从而不断提升学生的化学实践能力。

2.培养学生兴趣,激发学生的化学灵感

在进行初中化学教学的时候,老师一定要注意培养学生的学习兴趣,俗话说兴趣是最好的老师,因此,老师要通过生活的化学反应事件来让学生感受到化学的乐趣,从而激发学生注重去寻找生活中的化学奥秘,探索课本上学不到的化学知识,从而积极主动的完成化学学习的任务。初中的化学学习还比较偏向于理论的学习,这种现状就导致学生可能会在一开始对化学产生厌倦的情绪,老师在教学的过程中就应该针对学生的学习进度和对化学的学习态度进行教学调整。

例如,在讲解石蕊试剂这部分内容时,老师可以事先用试剂在纸上写几个字然后分别浸泡在酸性和碱性的溶液中给学生观察,从而引起学生的兴趣,从而顺利进行接下来的化学教学。

3.鼓励教师深造,加强校间合作

老师自身的教学素质对学生的化学学习的影响是十分巨大的,从某种程度上来看,一个好的教学骨干队伍能够带动整个学校的教学发展。因此,学校要多鼓励初中化学老师进行职业深造,让老师在学习的过程中开拓眼界,吸收先进的教学思想和教学手法,从而不断提高自身的教学能力。除此之外,学校还可以开展学校教学交流合作活动,让老师去其他学校听课交流,学习对方在化学教学中的优秀技巧,多于教学经验丰富的老师交流教学心得,然后根据本校学生的现状制定出具有本校特色的化学教学方法,从而达到提升学生化学综合能力的目的。

4.改善教学实验条件,多元化教学手法

在进行初中的化学教学时,实验课是必不可少的,毕竟在课堂上学习的也只是理论知识,只有真正参与到化学实验变化的操作中去,学生才能更加深入地理解到化学反应的真正意义。因此,学校应该不断提升化学基础实验设备,购买一些实验应用药品和器材,只有这样才能更好地满足学生对于化学实验的要求,从而不断提高学生的化学实验动手能力,进而举一反三,将化学反应公式理解地更加深刻。老师在进行教学时,还要注意改进教学模式,实现多元化的教学方法,毕竟理论的学习有时候是十分枯燥的,老师可以利用多媒体在课间给学生播放一些有关化学知识的科普小视频,或者进行一些化学常识小竞赛,调动学生的情绪,从而为下一段的学习补充精力,提高课堂效率。

三、结语

从初中化学教师的角度来看,要想在新课改的浪潮下稳定学生的化学成绩,就要做到与时俱进,不断革新教学理念和教学方法,以开放和发展的眼光去看待教学模式的变革。

老师要给学生树立正确的学习观,利用生活与化学的联系来激发学生的化学学习兴趣,对学生整个学习过程认真负责任。老师要多元化改革和创新教学方法,激发学生的学习潜能,从而为学生今后的化学学习奠定坚实的基础,为国家和社会培养更多的高素质化学人才,最终推动我国教育事业的发展。

参考文献

[1]杨再彪。刍议新课改下的初中化学教学[J].新课程(上),2013(5)。

[2]周玉莲。趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].化学教育,2013(4)。